{"id":3947,"date":"2026-02-02T07:31:47","date_gmt":"2026-02-02T06:31:47","guid":{"rendered":"https:\/\/lequotidien-deconstantine.dz\/?p=3947"},"modified":"2026-02-02T07:31:50","modified_gmt":"2026-02-02T06:31:50","slug":"education-nationale-chiffres-records-college-remodele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lequotidien-deconstantine.dz\/?p=3947","title":{"rendered":"\u00c9ducation nationale\u00a0: Chiffres records, coll\u00e8ge remodel\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Avec 30 308 \u00e9tablissements scolaires<\/strong>, un budget en forte hausse et une refonte assum\u00e9e de l\u2019enseignement moyen, l\u2019\u00c9ducation nationale engage une nouvelle phase de transformation. \u00c0 l\u2019approche de la rentr\u00e9e 2026-2027, les autorit\u00e9s misent sur l\u2019anticipation, la sp\u00e9cialisation p\u00e9dagogique et un lifting en profondeur du coll\u00e8ge pour absorber la pression d\u00e9mographique et relever le niveau des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Alg\u00e9rie dispose d\u00e9sormais d\u2019un parc \u00e9ducatif de 30 308 \u00e9tablissements scolaires, un chiffre r\u00e9v\u00e9lateur de l\u2019ampleur du syst\u00e8me \u00e9ducatif national et des d\u00e9fis structurels qu\u2019il doit relever. Cette donn\u00e9e centrale a \u00e9t\u00e9 mise en avant lors du lancement officiel des rencontres pr\u00e9paratoires de la rentr\u00e9e scolaire 2026-2027, pr\u00e9sid\u00e9es par le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, Mohamed Seghir Sadaoui, \u00e0 l\u2019annexe de l\u2019Office national des examens et concours (ONEC), \u00e0 Kouba.<\/p>\n\n\n\n

Ces rencontres, \u00e0 forte port\u00e9e strat\u00e9gique, visent \u00e0 dresser un \u00e9tat des lieux pr\u00e9cis du secteur et \u00e0 anticiper les ajustements n\u00e9cessaires pour une rentr\u00e9e plac\u00e9e sous le signe de la rigueur organisationnelle et de la qualit\u00e9 p\u00e9dagogique, dans un contexte marqu\u00e9 par une augmentation continue des effectifs scolaires.<\/p>\n\n\n\n

Un parc scolaire en constante expansion<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 fin d\u00e9cembre 2025, le r\u00e9seau \u00e9ducatif national a atteint 30 308 structures scolaires, traduisant un effort soutenu de l\u2019\u00c9tat en mati\u00e8re d\u2019infrastructures. Cette dynamique s\u2019accompagne d\u2019un renforcement significatif de l\u2019encadrement p\u00e9dagogique. Le secteur a ainsi enregistr\u00e9 le recrutement de 17 632 enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s en \u00e9ducation physique et de 14 939 enseignants de langue anglaise, en plus de l\u2019int\u00e9gration de 82 000 enseignants toutes disciplines confondues.<\/p>\n\n\n\n

Pour la rentr\u00e9e 2026-2027, le minist\u00e8re pr\u00e9voit le recrutement de 40 500 nouveaux enseignants, alors que plus de 1 million et 65 000 candidats ont d\u00e9j\u00e0 postul\u00e9, illustrant \u00e0 la fois l\u2019attractivit\u00e9 du secteur et la pression d\u00e9mographique croissante sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

Sur le plan budg\u00e9taire, l\u2019\u00c9ducation nationale b\u00e9n\u00e9ficiera en 2026 d\u2019une enveloppe estim\u00e9e \u00e0 1 792 milliards de dinars en autorisations d\u2019engagement et 1 851 milliards de dinars en cr\u00e9dits de paiement, repr\u00e9sentant 10,5 % du budget global de l\u2019\u00c9tat. Cette hausse, par rapport \u00e0 2025, est per\u00e7ue comme un signal fort de la volont\u00e9 des pouvoirs publics d\u2019investir durablement dans l\u2019am\u00e9lioration du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

Suivi de terrain et rejet de l\u2019approximation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans son allocution, Mohamed Seghir Sadaoui a insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un suivi quotidien et renforc\u00e9 sur le terrain, qualifiant cette exigence de condition essentielle \u00e0 la r\u00e9ussite de la prochaine rentr\u00e9e. Une attention particuli\u00e8re devra \u00eatre port\u00e9e aux conditions de scolarit\u00e9, notamment dans les r\u00e9gions affect\u00e9es par des perturbations climatiques r\u00e9centes.<\/p>\n\n\n\n

Le ministre a \u00e9galement plac\u00e9 le bon fonctionnement des cantines scolaires et du transport scolaire parmi les priorit\u00e9s absolues, afin de garantir la stabilit\u00e9 et la continuit\u00e9 de la scolarit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. Il a, \u00e0 ce titre, mis en garde contre toute forme d\u2019approximation dans la gestion du secteur, soulignant que des d\u00e9cisions mal \u00e9tay\u00e9es peuvent entra\u00eener des cons\u00e9quences lourdes sur le terrain.<\/p>\n\n\n\n

Un coll\u00e8ge en pleine refonte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au c\u0153ur des annonces minist\u00e9rielles figure un lifting en profondeur de l\u2019enseignement moyen, consid\u00e9r\u00e9 comme un palier strat\u00e9gique dans le parcours scolaire. Plusieurs ajustements majeurs sont annonc\u00e9s pour la rentr\u00e9e 2026-2027, notamment la r\u00e9vision de certaines mati\u00e8res et des horaires d\u2019enseignement en 2e ann\u00e9e de coll\u00e8ge, ainsi que l\u2019extension du processus d\u2019all\u00e8gement des programmes \u00e0 la 4e ann\u00e9e moyenne.<\/p>\n\n\n\n

Dans le m\u00eame sillage, un nouveau programme d\u2019enseignement de la langue anglaise sera introduit au niveau du coll\u00e8ge, capitalisant sur les am\u00e9liorations d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9es dans ce domaine. L\u2019enseignement de l\u2019\u00e9ducation islamique sera d\u00e9sormais confi\u00e9 exclusivement \u00e0 des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019orientation g\u00e9n\u00e9rale du minist\u00e8re visant la sp\u00e9cialisation des enseignants dans leurs disciplines respectives.<\/p>\n\n\n\n

Qualit\u00e9 p\u00e9dagogique et sp\u00e9cialisation des enseignants<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sadaoui a r\u00e9affirm\u00e9 la ligne directrice de son d\u00e9partement : enseigner chaque mati\u00e8re par des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, une approche destin\u00e9e \u00e0 am\u00e9liorer le niveau des apprentissages, \u00e0 garantir la qualit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e0 mieux adapter les m\u00e9thodes aux profils des \u00e9l\u00e8ves. Cette orientation marque une rupture assum\u00e9e avec l\u2019ancienne approche g\u00e9n\u00e9raliste.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9formes p\u00e9dagogiques en cours incluent \u00e9galement la poursuite de l\u2019all\u00e8gement des programmes au primaire, avec, pour la rentr\u00e9e prochaine, une am\u00e9lioration annonc\u00e9e de la structure des contenus et de l\u2019emploi du temps de la 4e ann\u00e9e primaire.<\/p>\n\n\n\n

Anticiper pour r\u00e9ussir la rentr\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u2019inscrivant dans la continuit\u00e9 du programme pr\u00e9sidentiel de promotion de l\u2019enseignement, ces mesures traduisent une volont\u00e9 d\u2019anticipation et de planification rigoureuse. Le ministre n\u2019a pas occult\u00e9 les insuffisances persistantes, notamment la surcharge dans certains \u00e9tablissements, appel\u00e9es \u00e0 \u00eatre progressivement r\u00e9sorb\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 la livraison de nouvelles infrastructures scolaires, en coordination avec les secteurs concern\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 travers ces orientations, l\u2019\u00c9ducation nationale se projette vers la rentr\u00e9e 2026-2027 avec un double objectif : ma\u00eetriser l\u2019expansion du syst\u00e8me et rehausser durablement la qualit\u00e9 des apprentissages, dans un secteur qui demeure l\u2019un des piliers de la politique publique nationale.<\/p>\n\n\n\n

L.R.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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